E2020 E-Learning

Standards und Formate ermöglichen es, Lerninhalte und Daten zwischen verschiedenen Werkzeugen und Systemen auszutauschen. Sie reduzieren die Abhängigkeit von einzelnen Produkten und erleichtern die Wiederverwendung bereits erstellter Inhalte.

Die Begriffe Standard und Format werden häufig gemeinsam verwendet, bezeichnen jedoch nicht genau dasselbe:

•Ein Format legt fest, wie Inhalte oder Daten gespeichert und strukturiert werden.

•Ein Standard beziehungsweise eine Spezifikation beschreibt gemeinsame Regeln, die von unterschiedlichen Systemen unterstützt werden können.

•Eine Schnittstelle ermöglicht die Verbindung und den Datenaustausch zwischen Systemen.

Für E-Learning sind insbesondere folgende Standards und Spezifikationen relevant:

Tabelle 10: Standards und Spezifikationen im E-Learning.

Quelle: KI-gestützte Eigendarstellung.

SCORM

SCORM steht für Sharable Content Object Reference Model. Es beschreibt, wie webbasierte Lerninhalte verpackt, in ein LMS übertragen und dort ausgeführt werden können.

Ein SCORM-Paket wird üblicherweise als ZIP-Datei bereitgestellt. Es enthält die Dateien des Lernmoduls sowie eine Beschreibungsdatei (Manifest), anhand derer das LMS die Struktur und die erforderlichen Ressourcen erkennt. Unterstützen sowohl das Autorentool als auch das LMS dieselbe SCORM-Version, kann das Paket in das LMS importiert werden.

Während der Bearbeitung können je nach Umsetzung Informationen an das LMS übermittelt werden, beispielsweise:

•Bearbeitungsstatus

•Abschlussstatus

•Erreichte Punktzahl

•Erfolg oder Misserfolg

•Bearbeitungszeit

•Gespeicherte Fortsetzungsposition

SCORM erleichtert damit die Übertragung eines Lernmoduls zwischen Autorentool und LMS. Die Unterstützung des Standards garantiert jedoch nicht, dass jedes Paket in jedem System vollständig identisch dargestellt wird. Unterschiede können sich unter anderem aus der verwendeten SCORM-Version, den Funktionen des Autorentools und der Umsetzung im LMS ergeben.

Quelle: KI-gestützte Eigendarstellung.

Hinweis: Für den praktischen Teil dieser Arbeit ist SCORM relevant, weil ein mit unterschiedlichen Autorentools erstelltes Lernmodul möglichst unverändert in unterschiedlichen Lernmanagementsystemen verwendet werden soll.

xAPI und cmi5

Die Experience API, kurz xAPI, ermöglicht die Erfassung von Lernaktivitäten auch ausserhalb eines klassischen LMS. Aktivitäten werden in einer strukturierten Form beschrieben und an einen Learning Record Store übermittelt. Dadurch können beispielsweise Lernaktivitäten in mobilen Anwendungen, Simulationen oder externen Lernumgebungen erfasst werden.

cmi5 verbindet xAPI mit Regeln für die Nutzung von Lerninhalten innerhalb eines LMS. Es legt unter anderem fest, wie Lerninhalte gestartet und bestimmte Statusinformationen übermittelt werden.

Hinweis: xAPI und cmi5 werden hier aufgeführt, weil sie im Zusammenhang mit Lerntechnologien relevant sind. Die kurze Beschreibung dient dazu, die Begriffe und ihre Einsatzbereiche einzuordnen. Für die weitere Arbeit haben sie keine Bedeutung.

QTI

Question and Test Interoperability, kurz QTI, ist eine Spezifikation für den Austausch von Fragen, Tests und Ergebnissen. Damit sollen Testinhalte zwischen unterschiedlichen Lern- und Prüfungssystemen übertragen werden können.

Die praktische Unterstützung unterscheidet sich je nach Produkt und verwendeter QTI-Version. Ein Export und Import ist deshalb nicht in jedem Fall ohne Anpassungen möglich.

Hinweis: QTI wird hier erwähnt, damit der Begriff und sein Einsatzbereich bekannt sind. Für die weitere Arbeit spielt QTI keine Rolle.

LTI

Learning Tools Interoperability, kurz LTI, ermöglicht die Einbindung externer Lernwerkzeuge und Inhalte in ein LMS. Benutzer können ein angebundenes Werkzeug aus dem LMS heraus aufrufen, ohne sich zwingend erneut anmelden zu müssen. Je nach Umsetzung können zudem Benutzer-, Rollen- oder Ergebnisdaten übertragen werden.

LTI dient damit nicht primär dem Import eines Lernmoduls. Stattdessen bleibt das externe Werkzeug als eigenständige Anwendung bestehen und wird mit dem LMS verbunden.

Hinweis: Im praktischen Teil dieser Arbeit wird versucht, zwei Systeme über LTI miteinander zu verbinden. Dabei wird untersucht, ob sich ein externes Lernwerkzeug aus dem LMS heraus aufrufen lässt und welche Möglichkeiten die Verbindung in der gewählten Umgebung bietet.

Dateiformate

Neben E-Learning-spezifischen Standards werden allgemeine Dateiformate für die Erstellung und Bereitstellung von Lerninhalten benötigt.

Tabelle 11: Typische Dateiformate für Lerninhalte.

Quelle: KI-gestützte Eigendarstellung.

HTML, CSS und JavaScript bilden die technische Grundlage vieler webbasierter Lernmodule. XML und JSON dienen vor allem der strukturierten Speicherung und Übertragung von Daten. Medienformate bestimmen unter anderem Dateigrösse, Qualität, Bearbeitbarkeit und Kompatibilität.

Bei begrenzten technischen und finanziellen Mitteln sollten möglichst verbreitete und gut unterstützte Formate verwendet werden. Dadurch lassen sich Inhalte einfacher austauschen, langfristig aufbewahren und mit unterschiedlichen Werkzeugen weiterverwenden.

Weitere Informationen sowie die zugehörige Website finden sich bei [Web:EdTech].